(2)幼儿的形象记忆占优势,语词记忆的能力发展不充分。根据事物的具体形象来识记称为形象记忆;语词记忆是借助于词记忆。幼儿识记直接感知的对象比识记代替这些对象的词效果要好;年龄愈小,图片、实物、图画等在保持和再现所起的作用愈大,这是幼儿记忆的又一特点。幼童的记忆大都具有具体形象的性质。形象记忆主要是通过第一信号系统的活动进行的,语词记忆主要是依靠第二信号系统进行的,学前儿童的第二信号系统尚在发展之中。所以在对儿童教学时运用直观材料可以取得较好效果。
(3)幼儿的神经系统有极大的可塑性。学前儿童暂时神经联系形成快(在2~3次结合以后即可形成),这一特点表现在儿童很容易识记材料上,特别当材料在情感上能感染儿童的时候。因此任何一首歌谣,一幅画,一个笑话,甚至一次不愉快的会见,小儿亦容易记住。