(4)儿童的神经系统容易兴奋,也极不稳定,被感知的材料在小儿记忆中不会保持很久。幼儿记忆的特点是容易铭记材料,也容易遗忘它们。对于不熟悉的内容,常常把主要的东西遗忘,而把某些偶然的因素保存下来。保持时间的长短,直接决定于所形成的联想在情感上的感染力的大小。
(5)幼儿记忆的不精确性。儿童对简单熟悉的材料容易记得精确些,对复杂的材料的复述就有困难,复述不够精确,再现材料时,脱节和遗漏某些材料,对遗忘的部分往往会用臆造的情节代替它,而这些情节或事实往往是从另外的课文或现象中取来的;同时,儿童对所感知的事物容易歪曲。发生以上现象,主要由于内抑制薄弱,不会作出相应的精确的分化回答,而分辨的不精确必然造成识记材料的一定的混乱上。家长和教师往往把儿童记忆的不精确表现认为是故意撒谎,这是不对的。了解这些以后,我们应当有意识地引导儿童发展记忆能力。