(1)无意想象占主要地位,有意想象开始发展。无意想象是最简单、初级形式的想象,它没有预定目的。幼儿想象的主要表现有①往往由外界刺激直接引起,主题极不稳定。②没有预见目的,只是在行动中无意摆弄着物体,自发地改变物体的状态。当物体出现实际变化时,才引起幼儿头脑中出现新形象,如画图画时,幼儿无意地画出某个图形,可能引起头脑中出现新形象,就高兴地喊起来。在教育的影响下,幼儿的想象逐渐出现的主题,儿童的玩具、教师的语言和教具,对幼儿想象过程的发生起很大作用。③常常以想象的过程为满足,如听故事明明听过许多遍,可是百听不厌,一面听还一面想象,满足于想象的过程。
有意想象到了幼儿晚期有了明显的发展。在进行想象活动之前,已有了预定的目的和确定的主题,并能克服困难,想象活动按主题进行。这时已不满足于想象过程,而更多地关心想象的目的是否能达到。