儿童到了1岁左右,对声音、颜色、形状有了初步的分辨能力,并开始理解语言,学习语言。在成人富有情感的语言、表情、动作的影响下,儿童对“美”的词的感知与对美的事物的感知之间建立了联系。如儿童渐渐能将“美的”、“好看的”词与漂亮的衣服、美丽的花草、好玩的玩具等事物或现象结合在一起,并模仿着成人的表情,表现出喜悦和愉快。这样的美感是通过模仿产生的,如成人说:“手洗得干干净净,脸洗得白白的,多美呀!”儿童也随声说“白白,多美”,并表现出欢乐、喜悦之情,这就是在成人美感的直接影响下,通过模仿学到的美感,它没有自己独立的美感反映。