家庭美育的特殊的意义并不仅限于起点年限的提前,更为突出的是,它对于感觉和想象能力先于抽象理性思维能力发展的儿童来说,无疑是最恰当的教育方式。家庭美育与学校、社会美育相比,至少有三个方面的优越之处,即便利性、经常性和亲密性。所谓便利性,是指孩子从小在家庭中生,在家庭中长,与家庭接触最多也最频繁。在家庭中重视美育,确实要比进入幼儿园、学校后再接受美育要方便得多,简单易行得多。所谓经常性,就是说,在家庭中实施美的教育是年年月月日日都可以进行的,大人的言传身教要比在学校每星期上几节音乐、美术课经常得多,持久得多。况且幼儿园里、学校里孩子多、老师少、不可能非常细致入微地照顾到每个孩子的志趣、爱好、个性特点和异常才能,因此,因才施教的工作主要还要靠家长来进行。亲密性,在家庭中,父母与子女的关系就是教育者与被教育者的关系,这毕竟要比学校中的师生的关系在情感上更亲近一些,因而使美育的实施显得更为自然一些,有利于孩子们主动地去接受它。