4~6岁幼儿的语词数量迅速增加。有人作了统计发现,4岁幼儿语词量为1600个,5岁幼儿达到了2200个,6岁达到了2500到3000个。
幼儿掌握词类的范围也日益扩大。他们在4岁前掌握一定量的实词的基础上,开始掌握大量的介词(如“比”)、连词(如“和”、“跟”)、助词(如“的”、“得”、“地”)、叹词(如“哎呀”)、副词(如“很”)等。
幼儿掌握的词语内容不断扩展。他们不仅掌握许多与日常生活起居饮食直接有关的词,而且也掌握不少与日常生活距离较远的有关社会现象的词,如“厂长”、“外国”、“工农业生产”、“机器”、“技术”、“工具”等;他们不仅掌握了一些低级的、抽象性和概括性较低的词,如“苹果”、“梨”,而且也掌握了一些高级的、抽象性和概括性较高的词,如“水果”。
幼儿对词义的理解逐渐深入。不同年龄的孩子对同一词的理解是各不相同的,不是“失之过宽”,就是“失之过窄”。但是,幼儿已对这两种现象有所克服,如对“汽车”理解,不仅知道它表示各种汽车,而且能精确地区分出“卡车”、“轿车”、“吉普车”等不同种类的汽车;不仅了解汽车的一般外形特征,而且对汽车能开动、能乘坐、能运输等性能也有一些了解。