虽然从数1块块糖,1个个苹果开始学数数,到了3岁已能“顺口溜”,从1~10或1~20数数了。但是能正确认识“1”,却是不容易的。
首先,当孩子认识1、2、3、4……的时候,使他懂得任何自然数都是由“1”组成的。放4块积木,让孩子点1个、数1个,当数到4时,说出点的总数,帮助他从具体量(4块积木),提高到抽象的数(4),从而认识数的实际意义。再进一步让他懂得:4块积木就是1块积木加1个、加1个、再加1个,4个1合起来组成4,4里面有4个1。
要让孩子认识整体“1”的概念,你可以拿1块糖,1盒糖说:“这是1块糖,这是一盒糖。”这样引出整体“1”的概念。
最后让孩子认识“1”的可分性。这对年幼儿童比较困难,他认为“1”最小。你可以给他点初步的感性认识:“就一块巧克力了,你和小朋友分着吃行吗?可以切一半,再把你自己的那半给妈妈一点好吗?”这样不但使孩子了解整体“1”可以不断分,而且还能从中培养孩子良好的品德。