要合理而有计划地安排识字内容。不能随心所欲地教,要有个计划。安排要尽可能符合孩子心理发展特点。先教一些日常生活中最常用的、孩子感兴趣的、儿童图书中常见的,有具体意义的字。如爸、妈、爷、奶、玩具、糖、饼、鸡、鸭、狗、猫、羊、狼、虎、说、笑、走、跑等等。然后再逐步教一些离生活较远的较抽象的词,如南、在、这等等。每次识字不要太多,以2~3个为宜。同时教认的字最好能有些联系,以便孩子联想。如巾、盆、拿等可联想成从盆里拿毛巾。这样孩子掌握得快。
方法要灵活多样,适合自己孩子的特点。我们已经知道,不同年龄的孩子,有不同的心理特征,而同一年龄的孩子之间,也存在着个体差异。须根据孩子实际情况,认真分析,灵活运用。如果孩子的记忆力不很强,应加强形象讲解,及时帮助复习巩固;若理解能力欠佳,要多结合实际,通俗浅显地解释字的意义;观察不仔细,字与字经常混淆,可将字形上或发音相近的字拿出来加以比较(如上、下、千、干、星、心);注意力难以集中时,可多变换教字的方法,如多做些识字游戏等。