小说是一面五光十色的“魔镜”,从审美构成因素看,它包含着形象美、结构美、主题美、情节美、风格美、节奏美、语言美和视点美等丰富而复杂的成分,我们应引导孩子怎样去鉴赏它呢?
1:抓人物形象。人物形象的塑造,是小说的灵魂。一篇小说的成败及其感染力的强弱,很大程度上取决于人物形象的塑造。恩格斯说:“现实主义的意思是,除细节的真实外,还要真实的再现典型环境中的典型人物。”可见,要求人物塑造得鲜明、生动,核心在于“典型”,反映个性与共性的统一。
个性的要求是鲜明,即人物形象不仅外貌、声音、行为、动作、心理、气质必须具体、清晰、逼真,而且其思想感情、性格、兴趣、习惯、衣着打扮,以至言谈、体态、风度等,都必须独特。只有这样鲜明的个性化,人物形象才能栩栩如生,诱发出艺术的感染力。《红楼梦》里大小几百个人物,个个呼之欲出,而没有一个雷同。无须去看主要人物,且看陪衬人物,那么多的丫头,可她们的面貌、声音、性格、气质、体态、衣着,乃至一言一动、一颦一笑,无不各有特点。他们都是伺侯主子的丫头,身份相同,而心性、处境各异,其苦难的命运也不尽相同。
共性要求生动,即从“这个”人物形象身上,使人看到现实生活里众多的这一类人物的身上,都可以“对号入座”。鲁迅笔下的阿Q,概括着旧中国病态社会中的某种共性,犹如一面镜子,照出人们身上的种种病态。作品一发表,许多人惶惶不安,到处打听作家所描写的到底是谁,因为从作品中他们照见了自己。