从孩子一出生开始,家长就应该用普通话与孩子交谈,至少要以普通话为主,应当尽量少用或不用方言。因为,对幼儿的语言学习来说,只用方言弊大于利。
第一,方言语音的首先使用起了一个先入为主的作用,混淆了普通话语音。比如,说上海方言的幼儿容易把“铅桶”说成“开桶”。
第二,方言语音的使用限制了普通话语音的的掌握。比如,上海方言从不翘舌,“四”、“是”不分;四川方言中“湖南”、“湖蓝”不分;江西方言中“发钱”、“花钱”不分。随着孩子对自己方言语音的稳定掌握,他们就很难区分并掌握那些先前并不区分的语音了,这就给孩子以后学习正确的普通话带来困难。
第三,方言语音的使用,给孩子学习语法带来困难。比如,在量词和名词的配对方面,普通话与方言相差很大。上海方言中“凳子”、“椅子”、“桌子”都用“只”计量,“汽车”、“自行车”、“卡车”、“缝纫机”都用“部”计量;而普通话中只说“一把椅子”、“一张桌子”、“一辆自行车”。因此,幼儿往往用方言中的量词来取代规范化量词,出现语法错误。