(1)识记效果和活动任务、内容等有关
在日常生活中,有些事情我们虽然经常接触,甚至天天碰到,但没有想去记它,所以印象并不深,甚至根本没有印象。城里十字路口有红绿灯,天天可见,但红灯在上边还是在下边,恐怕不是每个孩子都能记起的。这说明,没有识记的意图,就不易有清晰的记忆。因此,要达到良好的识记效果,就必须明确识记任务。实践证明,在相同的条件下,识记目的明确,要比识记目的不清,效果好得多。
(2)识记效果和对材料的理解有关
意义识记要比机械识记效果好得多,所以在教孩子学习时,必须尽可能让孩子在理解的基础上进行识记。识记材料的时候,应当首先让孩子弄清楚,材料文章的基本精神、论点、论据、逻辑结构以及和过去知识经验的关系,也就记注了。
(3)识记效果和材料的数量、性质有关
材料的数量对识记的效果有很大影响,一般来说,要达到同样的识记水平,材料越多,平均用的时间或诵读次数越多。