(13)独生子女的家长普遍重视孩子的早期教育,但往往要求不够全面,一般只重视读、写、算的训练,或音乐、美术专业技能的训练,而忽视培养良好的行为习惯。独生子女由于自幼生活在“以我为中心”的环境里,他们就没有尊重别人、考虑别人需要的习惯,更谈不上助人为乐了;由于任何要求都能得到满足,他们就没有控制自己的不正当欲望的习惯,甚至会发展到无理要求;由于总是有成人替他们做事,他们就缺乏生活处理的习惯,更谈不上克服困难。因此,在早期教育中应该特别重视良好习惯的培养,而不能仅仅看重文化学习,即使是文化学习也不能只追求知识的积累而忽视能力的培养,更不能用成人的学习方法教孩子。过高要求和过重的作业负担都会造成孩子的抵触情绪,挫伤他们的积极性。
(14)另外,在独生子女教育过程中要尽量淡化“独”的色彩,不要让他们成为家庭中的“小太阳”。家长要把握自己感情的分寸,表扬要恰当,不要滥恭维,更不能为了取悦孩子,而让别人来承担他们的过错。特别要鼓励孩子和同伴友好相处,独生子女缺乏儿童伙伴是他们健康成长的不利因素,家长要鼓励孩子在买了新书、玩具、好吃的东西以后与小朋友分享。