评论：美育的多样性与渐进性相结合原则

　　 如果说多样性的审美施教在于使审美心理全面发展而又不失去个性的话，那么渐进性的审美施教则在于使审美陶冶逐步深化，使受教者由较低层次的审美感受进入较高层次的审美感受，使受教者的情感和心灵不断得到陶冶、锻炼...