从实践观察中发现,弱智儿童开始学习时,通常是仿效成人日常生活中的一些家务劳动,如扫地、整理床铺等。如果单纯满足于这种对学习感兴趣的心理,是远远不够的。因为他们一旦对这种学习过程失去新鲜感,或者是在劳动中遇到了困难,就会厌学了。所以必须及时引导孩子重视这种学习、劳动的成果,充分肯定其成绩,并给予恰如其分的鼓励与评价,从而激发孩子学习兴趣的发展。
引导儿童重视学习成果,其主要的办法是创造条件让儿童在实践中应用所学到的知识与本领,并从中获得心理上的满足。
弱智儿童的学习兴趣不是一、两天就形成的,而要靠长期培养。尤其要注意的是,对弱智儿童学习兴趣的培养要循序渐进,一般来说,应先从孩子较感兴趣的游戏、玩具和简单劳动方面入手。因此,在制定弱智儿童培育计划时,要从简到繁,从易到难,不宜急于求成。