在对幼儿进行感性知识教育的同时，父母在家中可开展一些符合幼儿兴趣的知识艺术训练。只要选择内容适当，孩子是可以接受的。

１．识字：在日常生活中，孩子随时能接触到文字，并且会很有兴趣地问：“这个字念什么？”他看着大人的口形会跟着念。报纸来了，读一下报名，过不了多久，邻居的几份报纸，差不多都能认出来。走在街上，认认招牌，自然而然地认识了一些字。继而认孩子自己的名字，父母的名字。还可以做成识字卡片，一面看图，一面认字，效果更好。但文字比较抽象，幼儿不宜大量认字，死记硬背，否则孩子会感到单调，产生反感情绪。要让幼儿多接触实际，学会观察，为系统识字打下基础。

２．绘画：孩子喜欢看图画，更喜欢拿笔在纸上学画。绘画不仅能学到绘画技能，对孩子的注意力、记忆力、想象力，特别是观察力，都可以得到良好发展。

观察是认识事物，形成概念的重要方法，也是绘画的基础。孩子画什么要给他观察什么。３～４岁幼儿进行观察时，往往只注意物体的明显部分，而且不能持久。所以，只能要求他们观察物体的主要特征，少许时间后转移搞另外活动。以游戏口吻启发孩子练习绘画技能会收到好的效果。例如，画直线用“天下雨”“地上长草”作比喻；学画横线时，画一条作地，画两条做马路。５～６岁的幼儿，不但能观察所画物件的整体，还能注意局部。他们中大多数已掌握横线、直线、圆圈、点点、三角形和方形。家长可以进一步启发孩子用这些图形构成简单的画面，如电视机、伞、房子、脚踏车等，把孩子的眼光引向丰富的实际生活。

孩子画完一张画，常会给父母看，父母要热情给予评价和鼓励，以培养孩子绘画的兴趣和信心。引导孩子把画贴在本子里或墙上供家人欣赏，把绘画当做一件美好的事情来做。

３．写字：幼儿能绘画，也能练习写字。孩子动笔总是先画画，对画圈圈、涂黑点、画线条印象很深，所以，幼儿把写字叫画字。

４～５岁的幼儿可练习写自己的名字和几岁了。开始时确象画字，如把“口”画成“Ｏ”。父母应教孩子握笔的方法，引导他按笔顺写字，注意从左到右，从上到下的顺序。写字要与认字相结合，在认字过程中，孩子记住了字的形象，临摹起来就方便了。孩子写字用的铅笔，色要浓，铅芯要软，使字迹写得清楚，不易戳破纸。５～６岁孩子见大人用毛笔写字，他也试试，家长应予以鼓励。写字时需注意正确姿势，用眼时间不可过长。