当你看见牙雕艺人在一粒米大小的象牙上,雕出唐诗一首,看见外科医生能缝合那直径不到一毫米的血管进行断肢再植时,一定会敬佩那巧夺天工,妙手回春的灵巧双手。也许你会联想,如果自己的孩子也有这样一双巧手孩多好啊。其实,灵巧的双手可以从小培养,加以训练。
著名教育家苏霍姆林斯曾说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”可见,手是人体重要的器官。但它不是孤立的,“心灵手巧”恰恰道出了脑与手之间相辅相成的关系。两手的活动是听大脑使唤的,聪明的头脑使双手掌握高超的技能,同样,灵巧的双手又促进脑的发育,使人变得更加聪明,真可谓“心灵手巧,手巧心更灵”。因此,对培养和开发孩子的智力要从小做起,要充分利用小儿特殊的感觉器官“手”去认识世界,随着手的活动逐步完善,儿童的心理活动也得到更进一步的发展。
抚摸:2~3个月的婴儿手的抚摸动作便开始了,能玩弄手里的玩具,但不会主动去抓取,表现为看见有趣的东西,则手舞足蹈。3~4个月的小儿会同时伸出双臂试图取物,但双手共济失调,往往不能触及目标。即使抚摸到物体,也是不分巨细,眉毛胡子一把抓。此年龄大脑发育很快,让小儿多用手接触物体进行抚摸,产生的触觉感觉对大脑是个良好的刺激。从这个时候开始,父母就可训练小儿手的技能,把玩具放在伸手能触及的范围内,让孩子经常用触摸和戏弄。从中小儿得到无穷的乐趣,这样有利于动作和心理的发展。