我们知道,言语是思维的工具和交际的手段。在儿童个体发育中,3~4岁的健康儿童已经有了较多的词汇,他们说话的语句中,大部分使人们能听懂,只是在个别情况下,发音或句法有错误。但是在弱智儿童,不论是听觉的辨别方面,还是词的发音和造句方面,发展都要晚得多,如言语发展缓慢,词汇贫乏,语法错误较多等。这对于儿童心理发展的影响是很大的。当然,言语发展的缓慢,是和弱智儿童听觉发展的缺陷有关系。
由于上述原因,弱智儿童说话时常含含糊糊、慢慢吞吞,喜欢重复,常常用词不当,所用词汇的含义与要表达的意义不相符或相反。
虽然弱智儿童在言语的发展上有不少缺陷,但是如果在特殊教育的配合下,通过大量的实践,他们的言语仍然是可以得到发展的。