有的父母,对独生子女一切包办代替,一揽大包干,对孩子力所能及的事情也不让孩子做,结果养成孩子“饭来张口,衣来伸手”的坏习惯,什么都离不开大人的照料。还有的父母限制孩子活动,不让孩子玩、跑、跳,担心会撞、跌、碰伤,甚至把幼儿园、学校安排的一些力所能及的事,也经常“代办”。这就是对孩子的爱吗?这样做会使孩子养成盲从、脆弱的性格,依赖性强,独立性差,在智力发展上,也会缺乏创造性。所以,生活上在关心爱护孩子的前提下,应培养孩子独立自主的生活能力,克服依赖心理。
有的父母“望子成龙”心切,常常不考虑儿童的心理愿望,只从自己意志出发,强迫孩子去做他们不愿做的事,不考虑孩子接受能力和智力发展阶段,每天硬按规定让孩子读书、写作业、弹钢琴、绘画等,有的下任务,定指标,实施物质奖励和惩罚的办法。这样做不仅使智力得不到发展,而且损害了孩子健康的心理。常有小孩讲,我不给您学习了或写完这篇作业给多少钱……,如此等等,给孩子的健康成长带来不良影响。发展儿童智能,应循序渐进,根据儿童不同年龄,有意识地培养发展儿童的记忆力、创造力、想象力,善于发现爱好,培养特殊兴趣,不能急于求成,一口吃个胖子。
总之,独生和非独生就先天条件而言并没有显著的区别,起决定作用的是后天的环境和教育。目前,有计划地控制人口增长是世界人口政策的总趋势,一些发达国家独生子女家庭日趋增多。我国人口基数很大,提倡生一个孩子是有战略意义的,在人类的全部历史中,还没有一个社会主要是由独生子女构成的。因此,独生子女的教育问题是非常重要的。