一个人的艺术才能的高低,虽有先天素质的差异。但更重要的是取决于后天环境的影响和教育方法的优劣。孩子的艺术才能如果能被早期发现,及时地给予恰当的培养,往往能促使孩子的才能得到更好的发展。否则,即使孩子具有较好的禀赋,得不到培养和发展,仍然可能被埋没。“望子成才”是家长的共同愿望,因此,要尽早地发现孩子“成才”的基础和条件,适时地顺应孩子本身的素质和特点进行培养。孩子的艺术才能必须在艺术的实践中去观察,去发现,因此,首先要创造条件让孩子尽早接触艺术,参加艺术欣赏活动,从事力所能及的艺术实践,并且在孩子的艺术实践活动中,培养他的兴趣爱好,发现他的艺术才能,进一步予以培养。
艺术门类很多,各类艺术除了有共同的规律之外,还有它本身的规律和特点。通过在各类艺术活动中的表现,可以了解孩子的艺术才能。如果孩子在听音乐时,有明显的情绪反应,能够记住听过的曲调,会伴随着音乐的节拍、速度和所表达的内容、情绪,作出相应的动作反应。唱歌音调准确,能够表达感情,这说明孩子具备初步的音乐听觉能力、音乐记忆力、音乐感受力和节奏感等音乐艺术素质。如果孩子在绘画活动中,运用色彩鲜明,下笔大胆有力,画出的形象生动,能够反映出自己的想象,这表示孩子有敏锐的观察事物的能力,对色彩、造型有辨识能力,注意力比较持久集中,可以引导孩子在绘画艺术方面发展。家长要尽量把孩子的文化生活安排得丰富多彩、生动活泼,使孩子有广泛地参加艺术活动的机会,以便于及时了解孩子的兴趣所在,使孩子的艺术才能得以早期发现、早期培养。