④想象力:游戏本身就是孩子的想象力与现实相结合的一种特殊形式。幼儿在游戏中扮演的角色、设计的情节、“建筑”的各式房屋、表演的各种动作、使用的某些语言,最初一般都是简单的模仿,逐渐地在头脑中将已有的形象经过加工改造,然后创造出新形象。例如将树叶当菜,将草籽当饭,将冰棍棒当注射器,将竹棍当马、在月亮上荡秋千……。这样,幼儿的想象力在游戏中可以得到充分的发挥。
⑤思维力:游戏中不仅能发展孩子的形象思维,同时也能发展孩子的抽象逻辑思维。例如孩子扮演的角色,是儿童运用在现实中经过多次认识,经过分析综合,抽象概括形成的最典型的语言及最有规律的动作,然后来进行模仿和扮演的;又如在创造性游戏和建筑游戏中,儿童能对各种物体根据其形状、大小、用途等进行分类使用,在游戏过程中,遇到问题,经过分析,找出解决问题的办法。此外,在玩扑克、下棋、猜谜语的游戏中,也可以充分发展分析判断能力。