一般家长都有一个共同的感觉,孩子学语言、学文字较容易,学数,学计算比较困难。这是可以理解的。因为幼儿掌握和接触的语言文字都比较具体、形象,而数本身却很抽象。儿童学会数有一个发展的过程。了解了这个过程就可以帮助儿童较好地学会计数。
幼儿计数能力的发展要经过以下几个阶段:
1、“顺口溜”的唱数
2、3岁的孩子就能像唱山歌那样唱数,1-2-3-4…。一般3岁幼儿可以唱到10以内的数字,3、4岁可唱到20以内。但此年龄的儿童对数的含义并不了解,从1数到10或者数到20,就像背一句他不理解的诗一样。
2、按物点数
在儿童面前放10颗糖,请他数一数这里有几颗糖。3、4岁的幼儿尽管已会口头数数,但一开始时,口头唱的数与他手里指的物体不同步,可以说是嘴巴只管唱数,手指只管点物,或是唱得快、点得慢,或是唱得慢、点得快,无法统一。渐渐地才会手指点一个物体,嘴里唱一个数。这时父母可以多给幼儿创造唱数点物的机会,在饭前饭后,在余暇时间与孩子游戏时请孩子点数一些东西。尽量要使孩子感到有趣、有意思,而不是硬逼着他去点数。最初要求点数的东西少一些,最好是跟孩子切身有关的东西。如孩子十分喜爱吃巧克力豆,那就可以让他数数看,数对就给他吃,数不对就不给他吃,或点数正确多就多吃,点数正确少就少给吃。尽量使孩子感到自己也想点点数数。