(1)要让孩子玩自己想玩的游戏,不强迫孩子玩不喜欢的游戏。家长应该根据孩子不同的兴趣的爱好,在不同情况下的不同需要安排他们的游戏。例如,对好动的孩子,可以在他玩了足够的运动量之后,休息一下再引导他玩玩积木。当孩子玩积木玩得很好时,不要强迫他去玩踢球。当孩子不愿意玩一些好的游戏或玩具时,家长应该分析原因,如果是孩子不会玩,家长就应耐心地启发引导。
(2)要让孩子自己玩,家长不要替他玩。孩子自己玩游戏,才能从动脑动手中得到益处。有时需要家长的示范,但示范的动作最好按照孩子可能做到的动作去做,因为示范就是要教会孩子自己玩,让孩子去亲身实践。有的家长怕孩子弄坏玩具而不让他动手,这就剥夺了孩子实践的机会和权利,孩子也会对这个玩具丧失兴趣。其实孩子自己动手操作,可以体验到玩具的奥妙,还可以学习操纵方法和注意事项,如果不慎玩坏了玩具,家长可以带着孩子一起修理,这对孩子也是一次有意义的学习。
(3)运用启发式发展孩子的主动性。当孩子在游戏中遇到问题或困难时,家长不要立刻告诉他解决的方法,甚至替他解决,否则会中止孩子想动脑筋的欲望,或者迎合了孩子害怕动脑筋,不愿意细想的依赖性。家长应鼓励启发孩子自己去解决问题,找到克服困难的方法。启发包括用提问和提示或其他方法,激发孩子的积极性,例如用“这样做可以吗?”“那样想一想,行不行”之类的提问与提示来启发孩子,让他自己主动地去分析和解决问题,问题解决了,孩子就会更有兴趣和积极地发展他的主动性了。