4.弱智儿童记忆的过程缓慢,新的信息需要多次反复强化才能记住,记忆容量小,不能够同时记住比较多的材料,对所识记的信息记忆也不牢固。缺乏对要记忆信息意义的理解,不善于有目的地去记住这些材料,回忆和再现的内容也往往是断断续续的,零乱的、很不精确的。
5.思维能力发展受到很大的限制,思维的形象性是这类孩子的基本缺陷。他们在思考问题时,常受一些单个的直接形象支配,不能理解隐藏在事物或现象后面共同的本质东西。对数概念的理解也深受实物影响,大部分人习惯于用手指头点数计算,难于心算或以表象进行运算,与思维这种具体形象性相联系。弱智儿童概括能力很差,对提出的问题不善于推理,更不能进行逻辑思维。注意力不集中,或集中注意力的时间短。
弱智儿童的心理是复杂的。上述心理特点只是就主要方面而言,并且它们之间又相互影响、相互制约。感知觉的缺陷影响了记忆、言语和思维能力的发展;思维障碍又必然加重其他心理活动障碍。但是,我们也应该看到,弱智儿童的这些心理特点和缺陷是可以通过适当的教育和训练得到一定补偿,他们的心理可以向接近正常儿童的方向发展。