其次,弱智儿由于思维发展不够,难以掌握一般概念、规律,因而他们对社会标准、道德观念的理解比较晚。他们在学龄初期对于什么是好,什么是坏的概念还很模糊,尽管从家长和老师那里了解了正确的道德规则,但是不能随时按照这些规范去做,或者不能在具体事物中来运用这些规则,甚至常常做出违背道德规则的事来。这些都非常需要正常人去理解去教育,千万不要因此而厌恶他们,应该引导他们向着正确的方向发展。
综上所述,培养弱智儿童良好的性格,虽然要比培养正常儿童困难,但社会环境和自然环境,特别是教育对补偿弱智儿童心理缺陷仍具有重要的意义。大量的事实表明,良好的特殊教育是能够培养出弱智儿童良好的性格的。