4~5岁幼儿对画各种基本形状已经不感到有什么困难,他们把这些基本形状用不同的方法连接起来。组成自己喜爱的各种物体。最初,他们可能还不能注意到一个物体各部位的关系,如把头画得很大,身体画得很小,或把身体画大,头画小。时常夸张自己感兴趣的部位,又遗漏了不感兴趣的部位。有时仍会出现上下左右位置颠倒和倾斜的图像。但是,在观察中,他们会逐步纠正以上的错误。
这个年龄段的幼儿对颜色的兴趣也大大提高,爱选择和客观物体相似的颜色来作画,如果这时他画了一只黑色的梨,即被认为梨烂了;同样给人画上红色的眼睛,即被看作得了眼病。大多数幼儿作品都表现出鲜明的颜色。孩子们开始构思一些简单的情节,作品上的每一个人和物都有一定的内在联系。例如,作品上有两个抬着腿的人和一只球,那就是踢足球。他们喜欢在纸的下端划上一道横线当地,把所有的图像都排列在线上,如果离开了这条线,就表示飞起来了。
很多孩子都喜欢给自己的作品取个名字,能给作品命名是幼儿思维发展的重要标志,说明这时幼儿的活动更有目的性,思维也更连贯了。