第三,游戏是幼儿轻松愉快的活动。游戏既然是幼儿主动参加的活动,在活动中又有充分的自由,在游戏中,孩子自然感到没有压力,同时还可以任意摆弄物体,体现自己的意志,反映自己对生活的认识,表达自己的思想感情。当幼儿用游戏材料做出了成果时,会产生自豪感,享受到成功的欢乐。如果失败了,在游戏中也不会有任何负担,也不会造成任何损失,可以重新玩。这种轻松愉快的情绪能使幼儿的活动积极性最高,主动性最强。
实验研究证明,在游戏中如能充分发挥幼儿的主动性,会促使他们的感觉、知觉、注意、记忆、意志等心理活动的发展。国外一些心理学、教育学专家对4~14岁儿童的两种学习模式进行对比追踪研究,其结果证明,从4岁开始正规教学培养的儿童,在4年后就开始对学习厌烦,11岁后阅读能力下降:反之,从4岁开始非正规教学(即在游戏中学习)的儿童,到6年后阅读能力明显上升。这一研究成果应引起我们幼教工作者和家长足够的重视。