四、有意识地对孩子进行分析、综合、判断、推理的锻炼。这里,方式方法可以随便一些,灵活一些,结合日常生活、自然常识,会显得更轻松愉快,使孩子在言谈笑语中,思维能力得到锻炼。例如,发现孩子学习成绩下降,可以让他自己找原因,一条,两条,从不同方面找。找到原因,是为了帮他改正缺点,提高学习质量。同时,也告诉他,这就是分析。事物都可分析。善于分析,才会综合。再如,可以给孩子讲几个推理故事,让孩子从生动活泼的故事里,学会判断、推理,找到问题的答案。福尔摩斯的探案小说,对高年级的孩子是可以讲一讲的,它情节曲折,令人深思,有一定启发意义。
五、注意让孩子找比他大的孩子玩。思维水平相近的人,共同语言多。俗话说,十七的爱找十八的。这是有道理的。孩子的智慧,除在学校、家得到提高外,小伙伴的交谈、游戏也是一条重要的不可忽视的智力激素。一般说来,年龄大点的孩子,思维水平高一点,玩的花样、读书的内容、所谈问题的层次都高一点。注意让孩子跟比他水平略高一点的孩子玩,有助于发展思维能力。实际上,等于给孩子思维的小船上多系上几条纤,有助于他的思维更快地向前发展。这一点,在乡村问题不大。在城市,随着居民单元宿舍的逐步建立,一方面是好的,解决了居民的居住困难;另一方面,孩子们放学后相互接触的机会减少了,伙伴关系淡化了,这不能不引起家长的注意。思维能力的开发是一件大事,愿一切关心这个问题的家长都一起探讨,以利于智力的开发。