幼儿的个性是在环境和教育条件的影响下形成的。独生子女有其区别于两个以上子女的环境和教育条件,因而其心理发展既受一般幼儿心理发展规律所制约,也有自己的独特性。
如果父母懂得儿童心理学,充分利用“独生”的优势(只有一个孩子,精力、物力均优),集中精力给予较好的教养,定能培养出德、智、体、美全面发展的好孩子。
如果父母不善于利用“独生”的优势,一味娇宠惯养,也可能事与愿违。难以培育成才。尤其是年轻的父母,由于只生一个孩子,就把全部情爱和精力、物力以及希望都投注在孩子身上,视为“掌上明珠”、“怀中至宝”、“心中宠儿”,捧着怕摔了,含着怕化了,放出去怕跌了,不知该怎么办才好。对孩子百依百顺,为了取得孩子的欢心,可以无条件地满足他的一切要求、一切奢望,结果养成孩子许多弱点和缺点。上海市幼儿教育研究室等在4个幼儿园,对5~6岁的70名独生子女和30名非独生子女的调查结果,就说明了这一问题的严重。
独生与非独生子女某些缺点的百分数比较
独生子女 非独生子女
挑吃 70 40
挑穿 27 10
不尊敬长辈 27 3
不爱惜东西 44 17
任性发脾气 64 20
不团结友爱 43 20
胆小 50 27
因此,独生子女能否成才,关键在于父母的教育,经验表明,良教育人才,娇宠养劣子。希望做父母的不要过分惯宠自己的独生子女。