儿童对美有自己独特的理解。与成人相比,他们在欣赏一个事物时,往往注重于外表,为表面的形态、色彩所吸引、打动,而不能触及到事物深邃的本质,因此儿童的美感容易流于肤浅。由自身的生理和心理特点所决定,儿童在审美过程中,一般又总是瞬时审美多于连续审美,简单审美多于复杂审美。也就是说,儿童常常根据一瞬间的直觉来判断事物的美丑,因而审美时就缺少一定的深度和广度,多半只能简单地感受事物的外在形式美,而不能深入地感受事物的内在属性美。这就使得他们对美的理解显得多变而不稳定,而且呈现出极其丰富的多样性。父母掌握了儿童审美的这个特点,就应该尊重儿童的美的价值观念,要善于从他们的实际出发,因势利导地进行审美教育。我们可以用形象生动的方法,提高孩子感受美的能力,但不能强迫他们迁就自己的美学价值观念;我们可以帮助孩子逐步培养健康的审美情趣,但不能急于求成,用简单粗暴的做法去抹煞、否定孩子对美的独特的追求。须知,大千世界,丰富多彩。美的多样化存在,必定使不同人们的审美情趣表现出极大的区别。如果说成人之间由于各人的出身经历、文化教养、兴趣爱好不同,在审美心理上存在千差万别的话,那末,父母与儿童之间由于年龄悬殊而造成的审美情趣的差异,就更不能强求一律,搞得单调乏味。引导孩子不断地去追求美的多样性,培养丰富的情感,这同样是家庭美育的重要任务之一。