③学前晚期开始出现抽象逻辑思维。幼儿对于他相当熟悉的事物,开始有可能进行最简单的抽象思维,可能运用分析、比较等思维方式、作出简单的判断和推理。但是由于幼儿知识经验的贫乏,而世界又是那么复杂、所以幼儿往往根据事物表面的,形象的,甚至偶然的联系作为判断和推理的依据。例如,幼儿常常根据事物空间的关系、时间关系作为推理依据。一个6岁幼儿坐在公共汽车里,风从窗口吹入,他告诉妈妈为什么风能吹进来,“因为风是从车轮子里放出来的,车轮子转动就放出风,车轮子不转动,风也就停止了。”他把风与车轮子两件毫不相干而只是同时并存的现象联系起来,导出了荒谬的结论。幼儿常把自己对待生活的态度当作推理的依据,如问幼儿“为什么月亮有时圆,有时缺呢?”有些幼儿说“月亮平时是弯的,过年过节就圆了,因为过年过节它也高兴,它祝贺节日,就变圆了。”
儿童自小学开始,就逐步从以具体形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。