孩子在游戏、看电影、读小说、唱歌、跳舞、作画、游园等审美活动中,事先是并不想到要受什么教育的,而是带着一种浓厚的兴趣去观赏、去玩乐,以获得某种美的满足。但是,随着这些审美活动的进行,孩子的情感会随之而起伏波动,并根据自己的经验和体会,弛骋想象,乃至情不自禁地完全沉浸其中。于是在不知不觉中,孩子会在感情上得到某种陶冶,理智上受到某种教育。这就是我们通常所说的“寓教于乐”,是美育的主要特点之一。这种由美感而受到的教育,一旦留在孩子心上,就会长久发挥作用。因此,高明的家长总是把家庭美育活动安排得丰富多彩,而且特别注重让孩子在有益的玩乐当中,潜移默化地接受高尚、健康的思想感情的熏陶。