一是引导孩子认识自然物的外部特征美。自然界气象万千,美不胜收,自然美种类名目繁多:朝阳暮日,皓月繁星,是天体之美;春风夏雨,秋霜冬雪,是天时气候之美;翠林秀木,奇花异卉,是植物之美;飞禽走兽,游鱼爬虫,是动物之美;崇山峻岭,江湖河海,是生物之美。但是,如果这样高度概括地给孩子讲解自然美,他一定不能领会。因此,培养孩子认识自然美的能力,也象传授其他知识一样,要从他们的思维特点出发。幼儿思维的主要特征是具体形象性,他们主要是依赖于事物的具体表象来认识事物,进行联想和概括的,而不是依靠理性的材料,凭借对事物的内在本质和关系反映的概念、判断和推理等形式来进行的。儿童的美感刚刚处在萌芽之中。因此,对他们进行自然美的审美教育,必须善于从一花一木、一山一水入手,采取由表及里、由浅入深的方法,一点一滴加以引导,才能取得成功。