孩子多接触自然风光,多领略一些自然美,还有助于开阔他们的视野、积累生活经验,增长知识和才干。幼儿是从接触形象具体的事物开始认识世界的,五彩缤纷的大自然为他们探索未知世界提供了无穷的源泉。无论是一朵花、一棵树,还是一座山、一条河,都是幼儿学习知识的活的教科书。在实际生活中,我们可以看到,那些经常活跃在大自然环境中的孩子,与少接触或不接触自然环境的孩子相比,前者在知识和视野上都要远远来得开阔。在大自然中,通过对山川湖海、花鸟虫兽的神奇变化的观察,孩子们还常常会想到日月星以上的境界,想到地面下的情形,想到花卉的用处,想到昆虫的语言,从而大大激发他们的想象力,诱导他们展开探索的翅膀,产生揭示大自然奥秘的强烈欲望,促进智力的发展。
陶冶性情气质,唤起生活热情,增长知识才干--这就是大自然对儿童的三大美育功能。正是认识到这一点,近年来,在国外已出现了专门为儿童设计的“绿色课堂”。教师们每年带五、六岁的幼儿们,到郊外农村生活一段日子,让孩子们观察在城市里看不到的美丽的大自然风光,以进行初步的美育。这项尝试已取得了初步成效。