少年期一般指十一、二岁到十四、五岁之间,这个时期,在个体心理发展史上是一个从童年期向青年期过渡的时期。在此时期。各种心理活动的随意性显著增长。能长久地集中精力学习,随意调节自己的行动。观察事物更有目的性,计划性也更加精细。精力充沛,对生活各方面都喜欢探索,抽象逻辑思维占主导地位,反省思维出现,开始分析思维的课题,试图用现有的材料阐明一切可能发生的关系。想象力更加丰富,思维的批判性和独立性有所发展,往往带着警惕和怀疑的眼光评价周围的一切。随着抽象思维能力的发展,少年的情绪可以独立于外部世界而发生,变为完全属于个人内部的东西。还可以根据假设的人和事创造新的感情。感情并不一定依附于某个特殊的人和物,而常附属于社会现实或主要精神现实。如对祖国的情感,人道的情感等。这种半幼稚、半成熟的状态,充满着独立性和依赖性、深邃性和肤浅性、自觉性和幼稚性的错综复杂的矛盾,因此对美的感受也日渐加深。同时,已开始注意自己的外表、喜欢修饰,对美的形式和内容的区别与把握较之童年鲜明、深刻得多。