第二,利用儿童游戏活动和审美操作活动,培养儿童对艺术的兴趣和在活动、操作中,培养儿童的创造才能和表达情感的能力,增强儿童对自己游戏、操作活动审美感受。学前儿童审美活动的基本形式是游戏。他们所做的一切都是游戏,游戏使他们的智力得到发展,使他们增长了处理生活问题的能力,发展了感受力,丰富了想象力和情感。因此,学前儿童的家庭美育应充分利用游戏对他们进行情感陶冶。学前儿童的艺术活动有音乐、舞蹈、美术等,这些都是具体的、生动的、形象有趣的,对儿童有很大的吸引力。儿童在艺术活动中的创造表现特点是,很少考虑表现的效果和他人的评价。如儿童听着歌曲,自然地做起了动作,天真地、直率地表现对歌曲的理解和感受,没有害羞和顾虑。又如儿童画画,拿起笔大胆地在纸上画起来,边想边画,边画边想,印象深刻的部位画得十分突出明显。这些都反映了学前儿童艺术创造活动大胆、直接与明朗的特点。家长应充分利用这些特点并施以正确的引导,在保护、激发兴趣中,不断地增强其审美感受力和创造力。