从学前儿童美感的发展中,表现出儿童美感的特点。儿童的美感是与良好的情绪体验相联系的。在积极的情绪下,儿童才表现出美感;在消极情绪下,对美的事物反应消极。如儿童喜欢穿的衣服,不一定是美丽的衣服;又如理发是美容活动,但理发曾给儿童带来不适感,他们就可能不喜欢理发。因此,在培养儿童美感的活动中,必须考虑儿童的情绪,否则是无效的,儿童美感的另一特点是肤浅、幼稚,带有表面性和行动性。如幼儿喜爱鲜明、艳丽的色彩,不注重颜色的协调;喜欢明快,变化明显的曲调;喜欢故事中描述形象动态的情节,他们对形式的美容易感受,对内在美的感受则发展较晚。儿童美感的表现,多通过动作表情、语言及活动等方式表达出来,他们对美的事物喜欢在动态中欣赏,如看、动手去抚摸,说一说,进行操作等,而不能静静地欣赏,这就表现了儿童美感表现的行动性特点。因此。在培养儿童美感的活动中,应鼓励儿童这种表达感受的方式,而不应阻止或限制。