审美感受的范围很广,它包括简单的、初级的内容和形式,也包括复杂的、高级的内容和形式。前者是很简单的,即对声音、颜色、形状等的感知是有限制的,但是很重要的;离开了它们,对艺术作品的任何感知都无法存在。复杂的美感,如对一首交响乐曲或一幅山水画的欣赏,或对崇高人物及其艺术形象的景仰,其内容和形式都是非常复杂的;但这些复杂的美感也都是在简单的美感的基础上发展起来的。因此,美感能力的培养要使学生从具有初级的,简单的美感能力发展到具有高级的复杂的美感能力。
美感的对象很多,既包括现实,又包括艺术,现实美是指自然界的美,社会生活的美等。艺术美特别是富有思想感情而又具有艺术性的作品的欣赏,给孩子的深刻的审美感受和审美享受。艺术美是现实美的积极反映,是比现实美更有集中性,更典型,更理想,因此更带普遍性的东西,它是培养孩子美感能力的主要手段。