俄国教育家乌申斯基说过:“人的性格大都是在一生最初几年内形成的”。幼儿期作为人的性格奠定雏形的时期,正是我们进行行为举止方面的审美教育的理想时期。别看三、四岁的孩子年幼无知不懂事,其实最初的是非观念和爱憎感情,已在他们身上形成。稍大一点的孩子,已经出现了社会责任感、道德感、美感和理智感等高级情感的萌芽,并逐步学会对别人和自己的行为准则的初步评价。利用孩子这些有利的心理因素,从小进行行为举止方面的审美教育,我们就能为他们终生的良好品德打下基础。
人们的行为举止总是通过语言和动作体现出来的。英国哲学家弗朗西斯.培根说过:“在美方面,相貌的美高于色泽的美,而秀雅合式的动作的美又高于相貌的美。”他认为,这是“美的精华”所在。“秀雅合式”的举止动作,正是美德的形象表现。因此,对孩子进行行为举止的审美教育,主要是要培养他们运用高尚、纯洁的语言,形成秀雅、得体的举止,学会讲文明,懂礼貌。