儿童心理特点之一是爱模仿。模仿的正途应该是效法先进。但在儿童的日常生活中可以发现,他们常常倾心于有些文艺形式中反面典型种种外部特征的模仿。这在心理学上称为模仿偏向。
出现模仿偏向的原因与他们的心理特征有关。首先,影视屏幕和舞台中反面人物的语言、动作、姿态、服饰都是典型化了的,因为少见而显得新异,易于调动儿童模仿的意向;其次,儿童好动好玩游戏,借助反面人物的一举一动达到互逗互乐的目的。再次,儿童社会经验贫乏,认识水平低,分辨能力差。
发现这种模仿偏向当然不必大惊小怪,但视而不见,处之泰然。进而对这种举动认为是“模仿能力强”,“表演水平高”而眉开眼笑,大加赞赏那就更错了。
要及时教育和引导儿童什么该学、什么不该学。认识反面人物的语言、动作是反映这些人的丑恶本质的。如果长期模仿坏人的语言易犯油腔滑调的毛病,长期模仿坏人的动作姿态,会形成“流里流气”的习惯。
要善于引导。要反对模仿反面的东西,而不能反对他们模仿。模仿也是一种初级的必要的学习方式。应把儿童模仿方向引导到广阔的学习天地中去。如表情朗读,手工小制作,都可以在模仿中提高他观察事物的能力和学习技能。
要效法榜样。引导儿童模仿英雄模范人物对待事业、对待工作、对待学习、对待困难、对待同志的高尚行为,使他们的美好形象潜入儿童的心灵,象灯塔一样照亮他们前进的道路。