和先天气质有关。心理学家艾森克把人的神经过程的特点与兴奋、抑制相联系,提出了气质的外倾、内倾理论。典型内倾的人,安静、退让、自省、不善交往、深思熟虑、极少冒失、不爱激动、很少攻击人,为人处事态度严肃、生活井井有条。典型外倾的人,好活动、善社交、不欢喜独处,易激动、爱发脾气、好冲动,好发怒、常有攻击倾向,但情绪暴发来得快,去得也快。蛮横的孩子一般都属于外倾型的人,或者说外倾成份比较多。只要认识到这个客观原因,我们就能因势利导教育孩子。
与不良的环境和家庭教育有关。气质是先天的条件,但不决定人的后天实际行为。外倾的人不一定蛮横无理,因为行为总是在后天环境中逐渐获得的。父母是孩子的启蒙“教师”。正是在与父母的长期接触中,由于各种主客观因素的交互作用,使有些孩子养成了蛮横的习惯。
顺从培养了蛮横性格对独生子女的百依百顺。在我国很普遍,夫妻俩围绕着一个“小太阳”,一切围绕“太阳”转,养成孩子从小无止境地索取、不受约束的行为习惯。一不如意就暴跳如雷。这种教育方式理所当然地造就蛮横无理的孩子。值得注意的是,一些文化修养好一点的父母,也管教孩子,教他讲道理、尊重人。但是常发生这样的事,孩子在商店里,抱着玩具还要买玩具,妈妈坚决不肯,他就在地上打滚大哭大叫,惹得众人注目,结果打了一顿还是给他买了。这使孩子深深地懂得:只要耍赖死缠就能达到目的。