安排教学活动时,需要时间较长的活动,最好能够设计得简单扼要些,过于重复的活动要避免,以免孩子产生厌烦。
另外一项重要的教学设计就是:尽量安排体力的活动,让他好动的体力发泄出来。经过设计的良好体力活动,为过分好动的孩子所带来的利益,也许要比一般儿童来得多。在实际活动中的学习效果,也比“光靠阅读”或“单纯地听老师说“有效得多。因此,让他参与建设性的活动,他会学得比较多,而且学得更快乐。如果在一般的课程活动内,无法安排体力的活动,那么,可以在休息的时间内,设计一些有组织的、需要充沛体力的活动,例如帮老师整理花圃、排排椅子等。