(4)学习困难:本症患儿大多智力不低,但由于好动贪玩,注意力不集中,以致学习困难、不专心、成绩不好,造成父母的沉重负担。需经常严格督促他们学习,尽管如此学习效果还是不够理想,甚至多数功课不及格。部分患儿可有种种认知功能障碍,如临摹图画作业困难,阅读、拼音及书写困难;或有视觉运动功能障碍或是分不清左右,将“6”读成“9”,把“D”看成“B”;或有空间定位障碍,如文字倒读、反写字等;或伴有构音障碍、口吃、言语表达能力差、词汇贫乏、抽象综合能力差等。
(5)行为问题和适应困难:行为问题不少,如说谎、逃学、好挑起殴斗、惹事生非、偷窃等。或在外游荡不回家,养成坏习惯。由于行为问题及学习不好,因而适应学校生活困难,不易接受教育和管理,不遵守纪律,干扰别人,影响较大患儿往往与别人相处不融洽,不讲礼貌,欺侮弱小,惹人讨厌。因此朋友较少。本症如能早期发现,及时诊治,抓紧教育,预后尚好。
(6)难以做到眼手协调和保持平衡,特别是在涂色、剪纸、系扣子等活动中明显感到困难。控制力差。
(7)不守纪律,行动顽皮,消极,不顺从。
(8)行为跋扈,爱指挥别人。
(9)情绪不稳定,喜怒无常。