环境条件。这里的环境,是指客观现实,即人的生活条件和社会条件。生活环境又包括自然环境和社会环境。社会物质生活条件、教育条件和社会实践决定着人的品德发展,其中教育起着主导作用。因此,环境与教育,对儿童和青少年道德品质的发展具有决定作用。这是因为生物因素只给品德发展提供可能性,而环境和教育则把这种可能性变为现实性。尽管生物条件或多或少为品德发展提供了一定的可能,但决定品德发展的条件主要还是环境与教育。有人曾对儿童与青少年的道德品质状况进行了调查,结果表明,在相同或相似的环境和教育下,每一对双生子品德面貌大致相似;在不同的环境和教育下每一对双生子的品德面貌的差异性要超过相同或相似环境下长大的双生子。由此可见,儿童和青少年道德品质的优劣,与家庭、学校和社会所提供的环境和教育关系极大。其中,家庭对子女道德品质的发展有着特殊的作用。值得注意的是,社会生产方式是环境条件的一个重要因素,它对儿童与青少年品德的发展起着重要作用。个体的道德面貌都由社会生产方式所决定,因为人与人之间的关系是最富有作用的因素。如生产资料所有制的性质决定了社会道德体系的性质,经济关系表现出来的利益直接决定道德的基本原则和主要规范。而生产关系的冲突也必然引起道德领域中的矛盾。