一个人的道德面貌是由行为举止表现出来的,也是在他的实际行动中形成和发展的。因此,道德行为的训练是德育教育的中心环节。道德行为的训练要从小事着手。从开始训练,家长就不能忽视孩子在一言一行中所表现出来的不良道德因素,尤其要重视“第一次信息”,心理学告诉我们,人脑对于外界第一次刺激的接受印象特别深刻。例如,看见孩子基于感情做了一些好事,尽管这件事不显眼,不足道,也要鼓励他再做,反复练习;反过来,孩子身上出现了某种不健康的情绪,家长应该具体地实事求是地分析,帮助他们尽快纠正这种情绪。应该指出,在低年级儿童身上的所谓不良行为,多半是由他们天真的愿望与行为缺乏规范引起的,不能动不动就认为是道德品质问题。而对于中高年级的儿童来说,就应特别注意他们的各种行为表现,因为,这个阶段的儿童,多数行为都受着某种道德观念的影响,而不良行为的发生和发展,往往加强不良道德心理的定势。