生活于人类社会群体当中的宝宝,同样有求真的欲望,求善的念头,求美的兴趣。首先,宝宝具有强烈的求知的欲望。他们提出形形色色的问题,等待着我们的回答。答案的正确与否将对宝宝产生着积极或消极的影响,我们不可能完全正确地回答出宝宝们提出的一切问题,但这丝毫也不意味着我们可以不负责任地乱说一通。我们要满足宝宝求知的欲望,并且要使宝宝获得真知,这就需要学习,需要用真理武装自己,再传授给宝宝。不要厌烦于宝宝的“十万个为什么”。而要积极地准备答复宝宝更多的为什么。这不仅会使宝宝获得真知,也会使我们增加几分知识。
其次,从做宝宝开始就需要为一定的目的与他人与社会发生关系,就需要调节和处理这些关系,从而发生善与恶的抉择。
宝宝生活在家庭中就产生了与父母和其他家人的关系、与来往客人的关系、与邻居的关系。宝宝生活在托儿所、幼儿园或者到了学前班就产生了与阿姨、老师、小朋友的关系。随着宝宝的年龄增长与他人、与社会发生的关系会越来越多。怎样才能以善的行为来处理和调节这些关系?这就涉及到了宝宝的道德品质教育问题。宝宝对善的求索,需要我们的帮助,千万不可忽视这个方面的教育。
最后,宝宝的求美兴趣需要加以正确引导,审美教育刻不容缓。