5、在劳动、游戏、学习等活动中培养孩子的坚持性。实践与研究表明:幼儿的坚持性能在多种多样的活动中,在反复多次的克服困难的过程中逐渐形成和培养起来。劳动、游戏、学习是幼儿的主要活动形式。在劳动过程中,幼儿要克服体力、动作上的不适应以及这些不适应带来的困难;在游戏过程中,幼儿要坚持担任某一角色和完成这一角色应该完成的任务;在学习过程中,要坚持认真听讲、认真完成作业,需要付出一定的脑力劳动。因此,家长、教师常让孩子参加一些既力所能及又需要付出一定意志努力的劳动、游戏、学习等活动,在这些活动中锻炼孩子不怕困难、坚毅顽强的精神,培养孩子坚持完成某项活动或任务的坚持性。
6、为孩子建立合理的作息制度。所谓合理的作息制度,比如,早晨几点起床,几点锻炼,上午几点上课,几点游戏,中午几点进餐,晚上几点看电视,几点睡觉等等。使孩子做到按时起床、锻炼,按时结束游戏,按时进餐、就寝,是不容易的,必须付出一定的意志努力,抑制自己诸如睡懒觉、贪玩等不合理的愿望与要求。所以,培养孩子良好的自觉性、坚持性、自制力,应从日常的作息制度做起,帮助逐渐形成遵守作息制度的良好习惯。
7、不迁就孩子无理及缺乏自制的行为要求。在日常生活中,幼儿常常会提出各种各样的愿望和要求,也会表现出各种各样的行为。对于孩子的这些要求与行为,家长应该分析是否合理,是否对培养孩子良好的意志品质有利,合理的尽量给以满足、支持;不合理的,则要进行说服、教育,绝不迁就。对孩子有利,家长、教师必须始终如一地坚持。