意志是自觉地确定目的,根据目的支配、调节行动,从而实现预定目的的心理过程。做一件有一定困难的事情,学习文化科学知识时,都有意志的参与。
2~3岁的婴幼儿只有意志的萌芽,能够初步地通过自己的言语调节,按自己的目的去行动或抑制某一行动。例如,婴幼儿开头看见糖果就自己伸手抓着吃,后来逐渐学会了控制自己,让妈妈拿给他吃,而且忍住了不多吃。
3岁以后,幼儿的意志品质,如自觉性、坚持性、自制力等,逐渐发展起来。例如,在游戏中,小班幼儿还不能自觉地控制自己的行动去服从一定的游戏规则。到中班、大班时,逐渐学会了按游戏规则活动。让孩子把许多画有牛、羊、花、草、小孩、老公公、老婆婆的图片分类。按老师的要求,应该按动物、植物、人类分别放在一起。可是小班幼儿常常一会儿就把老师的要求忘掉,开始用画片做游戏,把牛、羊和草故意放在一起,让牛羊吃草;把小孩和狗放在一起,让小孩拉着狗走。而大班幼儿则会按老师的要求分类。
在整个学前期,婴幼儿的意志品质发展是极不成熟的,只有在行动的目的性为幼儿所理解,并能引起他们的兴趣时,行动的自觉性、坚持性才会有较好的表现。