刚出生的孩子,还认识不到自己的独立存在。这时,他们的思维还处于朦胧的状态,想象的范围也很狭小。他们对于自己的身体和外界客观物体的认识还分不太清楚。孩子到了一岁左右,一般就有了独立的愿望,开始能分清自我与外界,认识到自己的独立存在,体验到自己的力量。当他刚学会走路的时候,往往喜欢独立行走,不要大人携扶。不到两岁,就要自己拿勺吃饭。到了三、四岁,在与别人交往的过程中,开始表达自己的愿望,常常爱说“我自己来”,开始学会了用“我”来代表自己,“我要”,“给我”,“这是我的”,等等。这说明,孩子在认识的发展上出现了认识生理自我到认识社会自我的时期。这个时期,孩子在自我发展上的最大成就,就是认识到自己的独立性。
独立性是一种良好的个性品质。它是培养创造型人才的一个不可缺少的素质条件。人的创造力既有智力因素,又有非智力因素,其中包括人的独立性、自制力和坚韧性等心理特征。但是,有些父母由于不懂得儿童身心发展的规律,缺乏科学育儿知识,对孩子的这种独立欲望往往不予理会,跑一跑,怕他跌跤,动一动,怕他弄脏,什么事总是不让孩子动手,这就阻碍了孩子独立性的发展。