(3)发挥集体的力量,纠正攻击性行为。从抽样调查来看,具有攻击性行为的宝宝还是少数,不足1/3。尽管这个比例不能低估,但仍然是可以采用集体教育方法。对于一个团结的儿童集体来说,是容不得少数具有攻击性行为的宝宝胡作非为的。一方面,阿姨、老师作为教育者,对儿童集体进行纪律教育,用规章制度予以必要的约束,使整个集体形成遵守纪律的良好风气。另一方面,集体中大多数模范遵守纪律的宝宝又作为一种教育的力量,对少数具有攻击性行为的宝宝形成一种压力。以正压邪,利用少数具有攻击性行为宝宝的从众心理,迫使他们改掉不良习气,遵守集体的纪律。这种做法主要适用于6~7岁宝宝的有意识的攻击性行为。对那些年龄较小的幼儿,则应视具体情况而灵活运用。应当指出的是,由于儿童产生攻击性行为的原因比较复杂,以上方式方法只是一种探索,以供参考。