要使孩子阅读文学作品的兴趣进一步扩大,并且深化已有的对艺术美的感受力,通常情况下,家长应要求孩子把读、写、画、背、演几者结合起来,统一起来。
所谓读,不是一般的默读,而是有表情的朗读。有些文艺作品适宜于默读,但有些作品,特别象儿童喜欢的诗歌、童话等,节奏强、感情色彩浓,单是默读就很难体会其中的感情色彩。这时,就需要通过模拟作品角色的神态、特点有表情地朗读,来体会作品的感情色彩,加深对作品的理解。为了增强孩子的朗读兴趣,有时家长也可承担一定的篇幅,和孩子配合起来进行。
所谓写,就是在平时阅读的基础上,引导孩子适当做一点读书笔记,比如摘录书中的某些精彩段落和句子。有时也可写点简单的读后感,乃至仿照书中的具体写法,定期写小作文、观察日记等,这样既可以巩固阅读的成果,也可锻炼孩子的文字表达能力。